Дополнительное образование

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 07.10.2022) "Об образовании в Российской Федерации".

Статья 75. Дополнительное образование детей и взрослых

1. Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности. Дополнительные общеобразовательные программы для детей должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей.
2. Дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на общеразвивающие и предпрофессиональные программы. Дополнительные общеразвивающие программы реализуются как для детей, так и для взрослых. Дополнительные предпрофессиональные программы в сфере искусств, физической культуры и спорта реализуются для детей.
3. К освоению дополнительных общеобразовательных программ допускаются любые лица без предъявления требований к уровню образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы.
4. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Содержание дополнительных предпрофессиональных программ определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральными государственными требованиями.
5. Особенности реализации дополнительных предпрофессиональных программ определяются в соответствии с частями 3-7 статьи 83 и частями 4-5 статьи 84 настоящего Федерального закона.

       В гимназии даже самые интересные предметы все равно остаются для детей досадной необходимостью. А дополнительные занятия — это игра и смена деятельности. Ребенок может выбрать то, что ему действительно интересно, раскрыть свой потенциал и открыть новые таланты.

«Хореография»

   В танцевальном коллективе дети изучают различные дисциплины (классический танец, народный танец, современный танец). Участвуют в концертах, фестивалях районах, республики. Находясь среди сверстников, ребята учатся жить в коллективе, общаться друг с другом. Занятие в кружке развивают творческие, интеллектуальные, эмоциональные, физические способности. Занятие хореографическим искусством развивает общую физическую подготовку (силу, выносливость, ловкость, гибкость, правильную осанку, координацию движений). У детей повышается сопротивляемость к простудным заболеваниям. Развиваются творческие способности – танцевальные данные (ритмичность, музыкальность, артистичность, эмоциональная выразительность). Хореографическое искусство воспитывает трудолюбие, терпение, взаимовыручку. Интеллектуальное развитие происходит по мере изучения танцевального материала. Дети учатся на конкурсах видеть результат творчества других танцевальных коллективах, объективно оценить свое и чужое выступление. Как правило, ребята, которые занимаются в творческих коллективах, легче адаптируются в повседневной жизни.
ПРЕПОДАВАТЕЛИ
Соляная Ольга Владимировна - педагог дополнительного образования, хореограф, "Заслуженный работник культуры Республики Калмыкия"
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. В программу введён раздел «Разминка». Для детей этого возраста характерны специфические психологические особенности (рассеянное внимание, утомляемость, быстрая усталость), поэтому разминка, а это частое чередование одного движения с другим, смена музыкального темпа, настроения, делает занятия не скучными, а насыщенными и интересными. На занятиях «Разминка» на первых этапах следует выделить движения ног, так как импульсы от ходьбы, бега, прыжков получает всё тело. Занятия «Разминка» развивают у детей музыкальный слух, память, чувство ритма, формируют художественный вкус.
2. Постановочная работа определяет творческое и исполнительское лицо танцевального коллектива. Выбору постановки танцевального номера придаётся соответственное значение. Исполнительский репертуар подбирается с учётом его воспитывающего и обучающего воздействия на личность участников танцевального коллектива, каждая постановочная работа в процессе её развития и конечном результате должна ориентироваться на формирование художественных взглядов и представлений участников. Важнейшей задачей педагога в процессе постановочной работы является воспитание у учащихся творческой дисциплины и сознательности, без чего невозможно добиться каких – либо успехов.
Основные этапы последовательности подхода к постановочной работе:
•    Дать общую характеристику танца: рассказать о быте, обычаях народа (если танец народный); рассказать сюжет танца.
•    Слушание музыки и её анализ (характер, темп, рисунки музыкальных фраз).
•    Работа над образом: характер образа, специфика поз (руки, ноги, голова).
•    Разучивание движений танца.
3. Репетиционная работа. Данный раздел включает в себя общеразвивающие упражнения, детальный разбор номера, отработку сложных движений, изучение рисунка танцевальной композиции, просмотр видеокассет, дисков и работу с отстающими детьми.
4. Диагностика - выявление творческого потенциала воспитанников посредствам входной диагностики (анкетирование, тестирование, беседы, наблюдения).
5. Концертная деятельность. Участие в концертах, конкурсных программах, фестивалях.
ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ
Формирование и развитие индивидуальных возможностей и творческих способностей детей посредством хореографии. С помощью искусства танца приобщение обучающихся к миру прекрасного, развитие их художественного вкуса.
РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ
Знать: 
•    терминологию классического, народно-сценического, современного танца,
•    метроритмические раскладки исполнения движения,
•    особенности и традиции изучаемых народностей.
Владеть: 
•    культурой исполнения,
•    хореографической памятью,
•    техникой движения.
Уметь: 
•    выполнять классический и народный экзерсис,
•    передавать в движении сложные ритмические рисунки танца,
•    исполнять технически сложные движения вращения, дроби.
ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ
Отсутствие медицинских противопоказаний. Обучающиеся МКОУ "Приютненская многопрофильная гимназия"
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Занятия проводятся в кабинете хореографии (48 кв.м), который оснащен хореографическим станком, зеркалами, музыкальным центром, костюмами.

Театральный кружок «Созвездие»

   Постановка сценок к конкретным школьным мероприятиям, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки сказок, эпизодов из литературных произведений, - все это направлено на приобщение детей к театральному искусству и мастерству.
Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку театрального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что в театральном кружке дети учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять данные текста или сценария на сцене. Дети учатся выразительному чтению текста, работе над репликами, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают характер персонажа таким, каким они его видят. Дети привносят элементы своих идеи, свои представления в сценарий, оформление спектакля.
Кроме того, большое значение имеет работа над оформлением спектакля, над декорациями и костюмами, музыкальным оформлением. Эта работа также развивает воображение, творческую активность школьников, позволяет реализовать возможности детей в данных областях деятельности.
ПРЕПОДАВАТЕЛИ
Хулхачиева Инна Леонидовна - педагог дополнительного образования.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
   Данная программа призвана расширить творческий потенциал подростка, обогатить словарный запас, сформировать нравственно-эстетические чувства, эстетический художественный вкус, культуру общения, т.к. именно в школе закладывается фундамент творческой личности, закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность.
   На занятиях кружка обучающиеся поэтапно учатся создавать сценические образы. Каждый последующий этап предусматривает усложнение характера сценического героя, его места в спектакле, увеличение объёма речи.
   Принцип работы программы предполагает сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма.
    Сценическое искусство включает множество методов самовыражения личности:
•     ролевая игра (исполнение роли учит детей ориентироваться на сцене, строить диалог с партнёром, запоминать слова героев инсценировки, развивать зрительную память, наблюдательность, фантазию); 
•    культура речи (на данном этапе развивается чёткая дикция, разнообразная интонация, творческая фантазия, пополняется словарный запас); 
•    ритмопластика (данный метод позволяет детям учить и запоминать нужные позы, учит создавать различные образы, развивает координацию движений).
ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ
Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.
РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ
В результате занятий в кружке дети получают следующие навыки и умения:
•    умеют выражать свои впечатления словом, мимикой и жестом; 
•    овладевают навыками самостоятельно найти выразительные средства для создания образа персонажа, используя движения, позу, жест, речевую интонацию; 
•    умеют создавать художественные образы, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации; 
•    выступают перед зрителями, не испытывая дискомфорта, а получая удовольствие от творчества; 
•    умеют анализировать свои поступки, поступки сверстников, героев художественной литературы; 
•    умеют взаимодействовать с партнером по сцене.
ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ
Обучающиеся МКОУ "Приютненская многопрофильная гимназия".
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
• музыкальный центр;
• компьютер, проектор;
• музыкальная фонотека;
• аудио и видео кассеты;
• костюмы, декорации, необходимые для работы над созданием театральных постановок;
• элементы костюмов для создания образов;
• видеокамера для съёмок и анализа выступлений.

"Школьный Музей"

Программа «Школьный музей» предполагает обучение детей основам краеведения, музейного дела и экскурсионной деятельности в процессе работы школьного музея.

Курс рассчитан на 1 год обучения.

       Специфика организации занятий по программе заключается во взаимосвязанности краеведческой, музееведческой и экскурсионной составляющих программы. Осуществление такого подхода создаёт условия для комплексного изучения истории, культуры и природы края музейно-краеведческими средствами. Проведение занятий по этой схеме даёт возможность обучающимся получать знания и представления по истории, культуре, и природе родного края. Обучающиеся также смогут овладеть навыками гида-экскурсовода. Школьный музей в соответствии со своим профилем расширяет и углубляет знания учащихся.  Он развивает чувство причастности к судьбе малой родины,  воспитывает у школьников любовь и уважение к родному краю, своей стране, к ее историческому прошлому и настоящему.  Музей  выступает важным фактором формирования общественной активности учеников, способствует сохранению и укреплению школьных традиций.

     Работа школьного музея способствует реализации  компетентностного подхода в воспитании и предполагает формирование у  учащихся следующих ключевых компетенций:

- ценностно-смысловых: принятие ценностных ориентиров, умение осознавать свою роль и предназначение в обществе, принимать решения;
- общекультурных: духовно- нравственные основы жизни и человечества, культурологические основы семейных, социальных общественных явлений и традиций, компетенции в бытовой и культурно - досуговой сфере, самовыражение личности;

- учебно–познавательных: владение способами анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, систематизации; умение действовать в нестандартных ситуациях, креативность;

- информационных: владение современными средствами информации и информационными технологиями, формирование умений самостоятельно искать, отбирать и анализировать необходимую информацию, преобразовывать, передавать и критически осмысливать ее.

- коммуникативных:  владение различными способами взаимодействия с окружающими и удаленными людьми, навыками работы в группе, разными социальными ролями в коллективе, развитие и формирование коммуникативных умений, успешная социализация в обществе, умение работать в проектной команде.

- личностного совершенствования: духовное, интеллектуальное, физическое саморазвитие, самопознание, культура мышления и поведения.

Цель программы:  

- осуществление воспитания, обучения, развития и социализации школьников средствами музея.

Задачи программы:

- образовательные: расширение и углубление знаний по истории и культуре родного края, страны на основе знакомства с материалами  музея;
- развивающие: приобщение школьников к исследовательской деятельности, развитие познавательного интереса к изучению истории и культуры;
- воспитательные: воспитание гражданственности, любви к Родине, почитания и уважения народных традиций и обычаев, ощущение своих корней, преемственности поколений, ответственности за судьбу своего народа и его культуры,  формирование национальной терпимости, активной жизненной позиции.

 Принципы реализации программы:
- деятельностный подход – ребенок развивается в деятельности;
- принцип обеспечения успешности; 
- принцип дифференциации;
- компетентностный подход – воспитание направлено на формирование ключевых компетенций личности ребенка.

Ведущие направления деятельности:

1. Организационная и методическая работа.
2. Поисково-исследовательская работа.
3. Экспозиционная и учетно-хранительная работа.
4. Экскурсионно-массовая работа.
5. Учебно-образовательная и воспитательная.
6. Работа с фондами.
7. Информационно-технологическая работа.
8. Участие в конкурсных и проектных мероприятиях муниципального, регионального и всероссийского уровней.

    Формы работы в школьном музее.

    Учебная работа:

- практическая работа на местности

- кружки, экскурсии;

- учебные экскурсии вне  музея

- встречи с интересными людьми

- уроки в музее

- встречи, сборы, собрания

- экскурсии в музее

    Воспитательная работа:

- уроки мужества, акции;

- изучение исторических событий

- экскурсии, встречи в музее

    Учебная работа может проводиться как в очном, так и в дистанционном формате.

    Ожидаемые результаты программы

1. Совершенствование содержания работы  школьного музея

2. Активизация деятельности в рамках патриотического, гражданского воспитания.

3.  Взаимодействие с различными общественными организациями.

4. Организация экскурсионно-массовой работы: экскурсии, уроки, индивидуальные посещения, тематические вечера, встречи, передвижные выставки.

5. Повышение  уровня  мотивации учащихся к изучению истории региона

6. Приобщение учащихся к исследовательской работе

Формы контроля:

• Тесты
• Контрольные вопросы
• Экскурсии
• Олимпиады, викторины

Нормативно-локальная база деятельности  школьного музея:

- Устав школы;

- Положение о школьном музее;
- Программа развития школы;
- План работы школы на учебный год;

- Рабочая программа дополнительного образования детей.

      Обеспечение программы.

     Для успешной реализации данной программы  необходимо современное технологическое оборудование:

1. Многофункциональное устройство – 1шт.;

2. Компьютерный планшет – 1шт.;

3. Принтер лазерный цветной – 1шт.;

4. Брошюровщик механический – 1шт.;

5. Ламинатор – 1шт.;

6. Мультимедийное оборудование – 1шт.;

7. Штатив – 1шт.;

8. Демонстрационные системы – 1шт.;

9. Рекламные стойки, таблички – 1шт.

Клуб "Поиск"

Клуб «Поиск» создан в 1985 году на базе Приютненской средней  школы №2. Его создание являлось естественным продолжением  работы школы в направлении воспитания учащихся как граждан страны, обладающими высокими патриотическими качествами, основанными на любви к Родине, родному краю, понимания собственного участия в жизни и развитии страны. Немаловажным толчком к созданию клуба послужило то, что возникла необходимость создания Военно- патриотического школьного музея.

                                    Программа клуба «Поиск» включает:

•   глубокое изучение учащимися героических событий отечественной истории, традиций российского народа;

•    изучение истории Приютненского района и села Приютного;

•    сбор и изучение материалов об истории школы;

•   активное участие в гражданской жизни общества.

Военно-патриотический клуб «Поиск» - добровольное объединение, в состав которого входят учащиеся 5-11 классов, чьи жизненные принципы не расходятся с целями и задачами объединения.

Основными формами реализации программы являются проведение клубных  занятий, организация КТД, благотворительность, пропаганда вопросов патриотического, гражданского, исторического воспитания, направленных через СМИ, проведение мероприятий, исследовательских работ, сотрудничество со школьными музеями и районным  музеем, организация встреч с интересными людьми, организация переписки с выпускниками .

В своей деятельности члены военно-патриотического клуба «Поиск» руководствуются нормативно-правовыми документами:

- Законом «Об образовании»

- Конвенцией «О правах ребенка»;

- Уставом клуба;

- Решением Совета клуба;

- Основными принципами деятельности военно-патриотического клуба «Поиск»:

- принцип добровольности;

- принцип взаимодействия;

- принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей;

- принцип приемлемости;

- принцип равноправия и сотрудничества;

- принцип гласности;

- принцип самостоятельности;

- принцип ответственности;

- принцип коллективности.

Человек становится личностью постольку, поскольку он осознает себя. Его индивидуальность реализуется в жизненном процессе как множество образов, где проявляется его «Я».

Для успешного решения этих задач в программе  военно-патриотического клуба «ПОИСК» предусмотрено:

- приобщение подрастающего поколения к духовному богатству своего народа, его культуре, что дает возможность воспитывать у детей уважение к традициям, укладу жизни, быту, обычаям наших предков, стремление сохранить то ценное, что живет в памяти народа;

- оказание социально-педагогической поддержки, подчеркиванию своей индивидуальности, черпая его составляющие из традиций, действительности, всего, что нас окружает, с чем мы взаимодействуем;

Программа  военно-патриотического клуба «ПОИСК» разработана на основе:

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,

Вид программы: адаптированная (модифицированная)

                                                                                                            Принципы  построения программы

Программа строится с учётом трёх направлений работы: просветительская  работа, агитационная деятельность, информационная работа.

Просветительская работа заключается в обучении учащихся средних классов правилам ведения исследовательской деятельности.

Агитация заключается в сборе материала об исследовательской работе в школе, создании рекламных плакатов, Интернет — сайта.

Информационная работа заключается в создании базы данных в соответствии с запросом школьников и учителей относительно научной и художественной литературы,  необходимой для проведения исследования в той или иной области, обучающих сайтов, презентаций.

                                         Содержание учебного материала

Программа реализуется в пяти  поднаправлениях:

—Учебная деятельность;

— Обучающая деятельность;

— Рекламная деятельность;

— Экспертная деятельность;

— Работа в библиотеке и Интернете по сбору и систематизации  материалов для исследовательских работ.

                 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  КЛУБА «ПОИСК»

1. Цель:

•          воспитание патриотов России, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы  личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов, сохранение исторической преемственности поколений.

2. Задачи:

•           развитие у детей и молодежи творческих  способностей, формирование навыков самообразования, самореализации личности;

•          поддержка и развитие инициатив у учащихся;

•          воспитание здорового образа жизни;

•          привлечение воспитанников к участию в военно-патриотическом воспитании;

•          воспитание гражданственности, патриотизма и любви к  Родине;

•          воспитание бережного отношения к героическому прошлому нашего народа.

Цель патриотического  воспитания - развитие у обучающихся гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных  и социальных ценностей, формирование у них профессионально-значимых  качеств, умений и готовности к их активному  проявлению в разных сферах  жизни общества.

                             Этапы реализации программы:

1 год обучения: мотивация, интерес, способности;                                                    

2 год обучения: способности, творчество;

 3 год обучения: креативность.

Программа рассчитана на три года обучения (возраст детей 11-17 лет).  Это связано с возрастными особенностями обучающихся. Обучающиеся более младшего возраста могут не справиться с поставленными задачами в силу своих психологических и физических особенностей.

При составлении плана работы была соблюдена логическая последовательность и взаимосвязь занятий.